กลไกการดูแลช่วยเหลือทางด้านการศึกษาสำหรับนักเรียนออทิสติกกลุ่มระดับศักยภาพต่ำถึงปานกลาง ช่วงวัยการศึกษาระดับโรงเรียนที่คู่ขนานไปกับนักเรียนปกติในระดับอายุช่วงชั้นเดียวกัน
ห้องเรียนคู่ขนานสำหรับบุคคลออทิสติกในโรงเรียนทั่วไปในชุมชน คือ ระบบจัดการทางการศึกษาอย่างเป็นทางการสำหรับบุคคลออทิสติกศักยภาพต่ำ-ปานกลาง หรือ กลุ่มไม่มีภาษาพูดตั้งแต่ระดับปฐมวัย(อนุบาล) จนถึงระดับการศึกษาขั้นพื้นฐาน (๑๒ เกรด) โดยอยู่ในสิ่งแวดล้อมของบุคคลปกติในระดับอายุช่วงชั้นเดียวกันและในชุมชนที่บุคคลออทิสคติกมีภูมิลำเนาอาศัยอยู่ เป็นระบบการจัดการทางการศึกษาที่มีการบูรณาการกิจกรรมการบำบัดทางกายภาพด้านการแพทย์และกิจกรรมการเรียนการสอนทางด้านการศึกษาเข้าไว้เป็นเนื้องานเดียวกัน อันเป็นกิจกรรมที่สามารถสามารถสร้างและต่อยอดทุกทักษะที่จำเป็น ในการดำรงชีวิตอยู่ในสังคมคนปกติขึ้นไปจากฐานศักยภาพของบุคคลออทิสติกแต่ละคนอย่างเฉพาะเจาะจงเป็นรายบุคคล ซึ่งกิจกรรมดังกล่าวนี้สำหรับบุคคลออทิสติแต่ละคนควรจะถูกประมวลไว้ใน โครงสร้าง หลักสูตรคู่ขนานเฉพาะบุคคลออทิสติก
ดังนั้น หลักสูตรคู่ขนานเฉพาะบุคคลออทิสติก ก็คือ หลักสูตรที่สร้างขึ้นมาอย่างเฉพาะเจาะจง สำหรับบุคคลออทิสติกศักยภาพต่ำถึงปานกลางแต่ละคนเป็นรายบุคคลตามโครงสร้างของหลักสูตร โดยยึดหลักสูตรแกนกลางเป็นหลักและบูรณาการกิจกรรมการบำบัดทางกายภาพด้านการแพทย์ที่เป็นความต้องการจำเป็นพิเศษเฉพาะบุคคลออทิสติกเข้าเป็นเนื้องานเดียวกันกับกิจกรรมการเรียนการสอนทางด้านการศึกษา โดยเมื่อผ่านหลักสูตรนี้แล้วบุคคลออทิสติกสามารถใช้ชีวิตอยู่สังคมร่วมกับคนทั่วไปได้เป็นปกติสุข นับแต่สังคมระดับครอบครัว โรงเรียนและหรือสถานศึกษาสถานฝึกทักษะ ชุมชนไปจนถึงระดับประเทศและระดับโลกเป็นลำดับขั้นไป
ทั้งนี้กล่าวโดยสรุป “ห้องเรียนคู่ขนานสำหรับบุคคลออทิสติก” หมายถึง ห้องเรียนสำหรับ นักเรียนออทิสติกศักยภาพต่ำและปานกลาง ซึ่งในทางการศึกษาไม่สามารถใช้หลักสูตรของนักเรียนทั่วไปในการจัดการทางการศึกษาได้เกินกว่าร้อยละ ๕๐ ของเนื้อหาทั้งหลักสูตรในระดับอายุช่วงชั้นเดียวกัน จึงจะต้องจัดทำหลักสูตรต่างหากที่สนองตอบและสอดคล้องกับศักภาพการเรียนรู้ของนักเรียนออทิสติกกลุ่มนี้ โดยกำหนดให้ ๑ ห้องเรียนคู่ขนานสำหรับบุคคลออทิสติก มีนักเรียนออทิสติกจำนวน ๑-๓ คนต่อบุคลากรครูผู้สอนประจำชั้น/ห้องเรียน ๒ คน
